1-1推进课程思政建设 |
1.数量指标： 建设校级示范思政课程2门；建设课程思政示范课堂2个；校级课程思政团队1个；申报2门省级课程思政课程、申报1个省级课程思政团队。 2质量指标： 课程思政教学理念、方法、手段及实施效果显著，具有一定的辐射和推广价值。
3.总目标值： 校级思政类项目立项5个 省级思政类项目申报3项 |
1.立项9项校级思政类项目：示范思政课程4门、课程思政示范课堂3个、课程思政示范团队1个； 2.申报2门省级课程思政课程、1个省级课程思政团队，立项省级课程思政示范课程1门并通过验收。 3.获批教育部产教融合校企合作典型案例1项，广东省产教融合典型案例大赛一等奖1项。
具体完成情况如下： （1）2021年立项校级课程思政示范课程：《工程造价计价与控制》、《居住建筑与小区规划》、《中外建筑史》、《室内装饰设计》4门；
（2）2021年立项课程思政示范课堂：装饰装修工程计里与计价课程思政示范课堂、中式风格餐饮空间软装设计、展示空间设计3个；
（3）2021年“工程造价专业群课程思政示范团队”立项为校级思政团队1个；
（4）2023年《工程造价计价与控制》立项高职院校课程思政示范课程1门，并于2025年通过验收（姜新春，广东省教育厅） （5）2024年申报省级课程思政课程2门：《中外建筑史》、《公共建筑设计》；
（6）2025年申报省级课程思政团队1项：建筑设计专业课程思政示范团队；
（7）2023年获批教育部产教融合校企合作典型案例1项：守红心、树匠心、重创新--大师工作室育人模式探索与实践入选教育部产教融合校企合作典型案例（吴承霞，中国教育发展战略学会产教融合专业委员） |
人才培养模式创新-数量 |
人才培养模式创新-质量 |
1-2开展多元协同育人 |
1.数量指标： 编制完善中高、高本衔接的课程标准；每学年中高职联合培养100人，高本协同育人培养50人；开展现代学徒制试点2个。 2.质量指标：探索现代学徒制或订单班人才培养，搭建“中高本”一体化系统培养的立交桥。
3.总目标值： 每学年中高职联合培养100人，高本协同育人培养50人；开展现代学徒制试点2个
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已完成。 1.编制完善中高、高本衔接的课程标准14个； 2.五年中高贯通联合培养262人，高本协同育人培养463人，专本硕创新精英班241人； 3.开展省级现代学徒制试点班2个。
具体完成情况如下： （1）编制完善历年中高、高本衔接的课程标准等教学文件共14个；
（2）与广州城建技工学校等开展中高贯通联合培养合计265人：
①2021年32人，2022年47人，2023年46+59人，2024年45人，2025年36人；
（3）与广州白云学院、广州理工学院等开展三二分段高本协同育人合计463人：
①2021年广东白云学院高本协同147人（工程造价49人，建筑设计98人）；
②2022年广东白云学院高本协同97人（工程造价71人，建筑设计26人）；
③2023年广州理工学院高本协同112人（工程造价70人，建筑设计42人）；
④2024年广东白云学院高本协同86人（工程造价40人，建筑设计46人）；
⑤2025年广州理工高本协同21人（工程造价21人）；
（4）根据学生具体情况，与国内外学校开展专本硕创新精英班培养，对接本科有：马来西亚敦阿都拉萨大学、香港理工大学、香港都会大学；专升硕对接国外：英国考文垂大学、西英格兰大学、桑德兰大学等，五年共计培养241人： 2021年26+50人，2022年27+29+27人，2023年20+19+22人，2024年21人；
（5）持续推进现代学徒制试点2个，2021年试点班培养学生41人；2025年试点培养37人。 |
1-3对接产业需求，共建共享课程平台 |
1.数量指标： 打造共享共建专业群课程平台，共同打造4-6门平台课程的教学资源，提高学生的综合能力。 2.质量指标： 系统培养学生的专业能力和专业通识能力，为其向综合性管理人才发展奠定基础。
3.总目标值： 4-6门平台课教学资源 |
已完成。 1.对接产业，校企共建专业群教学资源库，依托超星泛雅、学银在线等平台，建设专业群平台课程6门，完成平台课程教学资源建设， 2.校企合作建设精品在线开放课程，省级3门，校级5门，另外18门专业核心课程开展线上线下混合教学，提高学生的综合能力。
具体完成情况如下： （1）专业群依托超星泛雅、学银在线等平台，建设省级建筑设计专业教学资源库 （2）完成《建筑材料》《建设工程法规》《构造与识图》《工程CAD》《建筑信息模型BIM技术应用》《建筑工程经济》等6门专业平台课程教学资源建设 （3）校企合作建设3门省级+5门校级精品在线开放课程 18门专业核心课程开展线上线下混合教学，建设省级建筑设计专业教学资源库，开展线上线下教学,提高学生的综合能力。
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1-4开展“1+X”证书试点，实施“岗课赛证”融通 |
1.数量指标： 以1+X（BIM、工程造价数字资源应用）证书为主，识图为辅，实现全专业多证书覆盖，使X证书通过人数年均达200人，考证通过率达到60%。 2.质量指标：将X证书融入专业课程，实现课证融合，增强学生的就业实践能力。 3.总目标值： X证书通过人数年均达200人，考证通过率达到60%。
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已完成。 1.开展“1+X”证书考试，X证书通过人数达747人，考证通过率达到92.65%。
具体完成情况如下： （1）2021年专业群组织学生220人参加1+X（BIM）、1+X（工程造价数字化应用）、建筑工程识图3个证书的考证，通过率73%；
（2）2022年学生参加1+X（建筑工程识图、工程造价数字化应用、BIM）证书人数330人，证书获取率95.80%，获考试机构颁发的“2021、2022年实施标杆院校”称号；
（3）2023年建筑设计专业80人考证，通过率100%；工程工程造价专业1+X工程造价数字化应用职业技能等级证书考证160人，通过率100%；
（4）2024年对标1+X工程造价数字化应用技能等级证书中级考试，180人参加考试，通过率达到99.44%；
（5）2025年工程造价30，通过率100%、建筑设计通过20人，通过率60%，总体通过率达到90%（丁丽丽，2025）。 |
